CG1. Reconocer y analizar los mecanismos y estructuras de funcionamiento de las lenguas modernas extranjeras.
CG2. Desarrollar la capacidad de comunicación oral y escrita en al menos dos lenguas modernas extranjeras con el suficiente nivel de destreza en las diversas situaciones de la vida profesional para las que capacita el título.
CG4. Valorar y profundizar en la diversidad lingüística, literaria y cultural relacionándola con otras áreas de conocimiento.
CG5. Desarrollar la capacidad de mediación lingüística y cultural en diversos contextos sociales, políticos y antropológicos así como en fundaciones, instituciones y organismos internacionales.
CG7. Desarrollar la capacidad de traducción de textos y documentos profesionales y literarios.
CG10. Favorecer el respeto de las distintas manifestaciones culturales, así como la comprensión y el fomento de los procesos interculturales.

CT1. Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis.
CT2. Desarrollar la capacidad de aplicar conocimientos a la práctica.
CT3. Evaluar, interpretar y sintetizar datos e información.
CT4. Capacitar para el razonamiento crítico y auto-crítico.
CT5. Trabajar de forma autónoma.
CT6. Trabajar en equipo y en contextos internacionales.
CT8. Desarrollar la creatividad.
CT10. Apreciar la diversidad cultural.

CE1. Desarrollar la capacidad de comprensión y expresión oral en distintos contextos sociales y profesionales. El estudiante tiene capacidad para interactuar con relativa fluidez y espontaneidad y puede adaptar su registro lingüístico de modo flexible tanto en las actividades de la vida cotidiana, como en su ámbito profesional.
CE2. Desarrollar la capacidad de expresión y comprensión escrita: producción de textos correctamente estructurados en sus niveles morfosintácticos y discursivos. El estudiante produce textos bien articulados y estructurados acerca de una gran variedad de temas de la actualidad y tiene un buen dominio de las estructuras discursivas, los conectores y los mecanismos de cohesión. Comprende las ideas fundamentales de textos complejos y extensos, incluidas las discusiones técnicas sobre su campo de especialización (los estudios lingüísticos y literarios de la lengua extranjera estudiada), y tiene capacidad para captar los significados implícitos en los textos, tantos escritos como orales.
CE3. Capacitar para la realización de análisis lingüísticos en una o dos lenguas modernas extranjeras.
CE4. Adquirir los fundamentos para la reflexión teórica sobre los aspectos fonológicos, morfosintácticos, léxicos y discursivos. Se profundizará en el estudio de la morfología y de la sintaxis, así como de los fundamentos de la organización del discurso: los mecanismos de cohesión textual, la organización informativa de la oración y del texto y la construcción de los distintos tipos de textos según las finalidades comunicativas a las que responden.
CE12. Conocer y utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en el amplio campo de aplicación de las lenguas y culturas ofertadas.
CE13. Gestionar información de calidad, bases de datos especializadas y recursos accesibles a través de Internet.

40%

10%

50%

6

0

1

En esta materia se realizará una introducción a la lengua gallega por medio del enfoque comunicativo.

Al término de esta materia el alumnado poseerá un nivel equivalente al A1 según el MECRL y se irán introduciendo algunos contenidos relativos al nivel A2, que será el nivel que se alcance con la materia Lengua Gallega II.

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Los generales para acceder al Grado

Al terminar esta materia, el estudiantado debería alcanzar el nivel A1 del MCERL en lengua gallega. Se intentará, según las necesidades y características particulares de la clase, ir introduciendo el nivel A2, que será el que se trata de conseguir en la continuación de esta materia (Gallego II), para que el alumnado alcance unas competencias gramaticales y socioculturales elementales. 

Entre los objetivos específicos de la materia se cuentan los siguientes:

• Será capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente, relacionadas con áreas que le son especialmente relevantes (información elemental sobre uno mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.)
• Sabrá relatar, describir, exponer y demandar, en términos sencillos, aspectos relacionados con su experiencia personal, con su entorno o con interacciones sociales básicas. 
• Sabrá comunicarse para llevar a cabo tareas cotidianas que no requieran más que intercambios simples y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales y en situaciones de comunicación previsibles.
• En resumen, mostrará unas capacidades comunicativas elementales pero suficientes para desenvolverse en contextos próximos y familiares, materializadas en un repertorio lingüístico aún esquemático y vehiculadas especialmente a través de la oralidad. 

Los contenidos gramaticales, fonéticos, ortográficos y léxicos que se consideran necesarios para desarrollar de manera satisfactoria las funciones comunicativas necesarias para superar la materia son las siguientes: 

 

Gramática

• Formación del plural y del femenino de sustantivos y adjetivos.
• Determinantes y numerales.
• Sistema pronominal y normas básicas de colocación de los pronombres átonos.
• Morfología verbal I.
• Preposiciones, conjunciones y adverbios frecuentes.
• Construcción de oraciones simples.

Fonología y ortografía

• Pronunciación de los principales fonemas del gallego.
• Normas ortográficas (I).

Léxico

• Léxico básico relacionado con la vida cotidiana, hábitos y costumbres, cultura, ocio, salud y cuerpo, medios urbano y natural.

Contenidos socioculturales

Aspectos fundamentales de la realidad política, social, cultural y literaria, geográfica, histórica y lingüística de Galicia.

fica, histórica y lingüística de Galicia.

Evaluación continua:
20% asistencia y participación activa en las clases
30% trabajos o tareas
20% examen escrito
30% exposición oral

Para optar a la evaluación continua es necesario asistir a un 80% de las clases. Las personas que no superen esta evaluación continua (bien por falta de asistencia, bien por no presentar alguno de estos ítems) tendrán que evaluarse a través de la evaluación no continua, sin que sea tenida en cuenta ningún tipo de puntuación previa.

Evaluación no continua:
Un examen oral y escrito: 100%

Además de las referencias aquí mencionadas, se recomienda a los/as estudiantes que consulten la colección de obras en gallego y sobre gallego de que disponen las bibliotecas de la Universidad Complutense.

Manuales:
ÁLVAREZ, Rosario / Xosé Xove (2002): Gramática da lingua galega. Vigo: Galaxia.
BELTRÁN CARBALLEIRA, Ramón (2019): Manual práctico de galego. A Coruña: Baía Edicións.
CALLÓN, Carlos (2012): Como falar e escribir en galego con corrección e fluidez. Vigo: Xerais.
CHAMORRO, Margarita; Ivonete Da Silva y Xaquín Núñez (2009). Aula de galego 1: Curso de galego. Santiago de Compostela: Presidencia, Secretaría Xeral de Política Lingüística.
FEIXÓ CID, Xosé (2004): Gramática da Lingua Galega: Síntese práctica. Xerais.
GONZÁLEZ REI, Begoña (2004): Ortografía da lingua galega. A Coruña: Galinova.
LÓPEZ VIÑAS, Xoán / Cilha Lourenço Módia / Marisa Moreda Leirado (2011): Gramática práctica da lingua galega. Comunicación e expresión. A Coruña Baía Edicións.
REAL ACADEMIA GALEGA / Instituto da Lingua Galega (2003): Normas ortográficas e morfolóxicas do idioma galego. A Coruña / Santiago de Compostela.

Los alumnos que tengan una competencia lingüística igual o superior a la que se exige en esta asignatura, tras haber realizado una prueba interna oral y/o escrita establecida por el profesor de la asignatura que así lo acredite, podrán quedar eximidos de la asistencia a las clases, si el profesor lo considera oportuno. Para superar la asignatura, además del examen final obligatorio y de las actividades obligatorias de evaluación continua que fije el profesor, deberán realizar una tarea en la que profundicen en los contenidos de la asignatura (trabajo escrito, presentación oral, prueba complementaria).